|
|
№ |
Критерии |
Баллы |
1 |
«Открытый урок (занятие)» |
0-2 |
2 |
«Самоанализ учебного занятия» |
0-2 |
3 |
«Презентация опыта работы» |
0-2 |
4 |
«Участие в дискуссии по проблемам образования» |
0-2 |
5 |
«Самопредставление» |
0-2 |
6 |
«Занятие- импровизация» |
0-2 |
7 |
«Мои увлечения» |
0-2 |
|
ИТОГО БАЛЛОВ: |
140 |
№ |
Критерии |
Баллы |
1 | Осознание целей и задач занятия, определение его замысла. | 0-2 |
2 | Осознание места данного занятия в системе работы. | 0-2 |
3 | Соотнесение главной идеи опыта с деятельностью на занятии. | 0-2 |
4 | Обоснование отбора содержания | 0-2 |
5 | Обоснование хода занятия | 0-2 |
6 | Обоснование деятельности педагога и детей (почему был сделан акцент именно на данном содержании, выбрано именно такое сочетание методов, средств и форм обучения; как осуществлялось управление деятельностью детей). | 0-2 |
7 | Анализ условий для проведения занятия | |
Материально- дидактические | 0-2 | |
Психологические | 0-2 | |
Эстетические | 0-2 | |
8 | Самооценка занятия (умение видеть причины успехов и недостатков проведенного занятия) | 0-2 |
ИТОГО БАЛЛОВ: | 22 |
ПРИМЕЧАНИЕ: 0 баллов- нет, 1 балл- частично, 2 балла- да.
№ |
Критерии |
Баллы |
1 |
Искусство устной речи |
|
яркость, выразительность | 0-2 | |
логика | 0-2 | |
2 |
Умение ярко, оригинально представить себя и свой предмет. |
0-2 |
3 |
Умение содержательно представить себя и свой предмет. |
0-2 |
4 | Направленность интересов педагога на работу в ОУ с учащимися (воспитанниками) | 0-2 |
ИТОГО БАЛЛОВ: | 10 |
ПРИМЕЧАНИЕ: 0 баллов- нет, 1 балл- частично, 2 балла- да.
№ |
Критерии |
Баллы |
1 | Наличие целей: | |
А) дидактическая | 0-2 | |
Б) воспитательная | 0-2 | |
В) развивающая | 0-2 | |
2. | Организация деятельности: | |
А) самостоятельная деятельность | 0-2 | |
Б) деятельность детей под руководством взрослых | 0-2 | |
В) целесообразность используемых приемов, средств | 0-2 | |
Г) научность, доступность содержания | 0-2 | |
3. | Стиль общения | |
А) умение наладить контакт с детьми | 0-2 | |
Б) умение вызвать ребенка на проявление индивидуальности | 0-2 | |
4. | Уникальность, оригинальность, самобытность педагога | 0-2 |
5. | Результативность | 0-2 |
6. | Культура речи, техника речи | 0-2 |
ИТОГО БАЛЛОВ: | 24 |
ПРИМЕЧАНИЕ: 0 баллов- нет, 1 балл- частично, 2 балла- да.
№ |
Критерии |
Баллы |
1 | Уровень владения содержанием материала | 0-2 |
2 | Эффективность методического обеспечения урока | 0-2 |
3 | Личностно- ориентированное взаимодействие с участниками учебного процесса | 0-2 |
4 | Богатство и разносторонность педагогической импровизации | 0-2 |
5 | Результат достижения образовательного процесса. | 0-2 |
ИТОГО БАЛЛОВ: | 10 |
ПРИМЕЧАНИЕ: 0 баллов- нет, 1 балл- частично, 2 балла- да.
№ |
Критерии |
Баллы |
1 | Концептуальность мышления (умение выделить основную идею) | 0-2 |
2 | Актуальность | 0-2 |
3 | Научная обоснованность | 0-2 |
4 | Перспективность (возможность применения) | 0-2 |
5 | Речь конкурсанта (убедительность, доказательность, эмоциональность, грамотность речи) | 0-2 |
6 | Результативность | 0-2 |
ИТОГО БАЛЛОВ: | 12 |
ПРИМЕЧАНИЕ: 0 баллов- нет, 1 балл- частично, 2 балла- да.
№ |
Критерии |
Баллы |
1 | Научность содержания. | 0-2 |
2 | Уровень обоснованности | 0-2 |
3 | Уровень аргументированности позиций | 0-2 |
4 | Самостоятельность | 0-2 |
5 | Оригинальность мышления. | 0-2 |
6 | Публицистическая культура (умение быть логичным, четким, ярким, понятным аудитории) | 0-2 |
7 | Уровень речевой культуры | 0-2 |
8 | Уровень владения профессиональной лексикой | 0-2 |
ИТОГО БАЛЛОВ: | 16 |
ПРИМЕЧАНИЕ: 0 баллов- нет, 1 балл- частично, 2 балла- да.
№ |
Критерии |
Баллы |
1 |
Умение оригинально представить себя и свое увлечение. |
0-2 |
2 |
Умение содержательно представить себя и свое увлечение. |
0-2 |
3 |
Речь конкурсанта |
|
|
Убедительность |
0-2 |
|
Грамотность |
0-2 |
|
Эмоциональность |
0-2 |
|
ИТОГО БАЛЛОВ: |
10 |
ПРИМЕЧАНИЕ: 0 баллов- нет, 1 балл- частично, 2 балла- да.